الأهداف التدريبية

المفهوم 

 يقصد بالهدف التدريبي النتيجة المراد  تحقيقها لدى المتدرب و يصبح قادراً على ممارسته ويصف الأداء المطلوب منه نتيجة للتدريب الذي تعرض له ويتكون الهدف التدريبي من ثلاثة أقسام رئيسة:

    وصفاً لما سيتمكن المتدرب من القيام به وتحقيقه.

  الظروف والتسهيلات التدريبية والتي بموجبها سينجز المتدرب المهام التي سيكلف بإنجازها أو تنفيذها .

  معيار الاداء وهو ضابط الجودة الذي يحتكم اليه لبيان مدى تحقيق الهدف التدريبي .

 الأهمية   

تكمن أهمية الأهداف التدريبية بالنقاط التالية 

 تصميم وبناء البرنامج التدريبي :- في ضوء الأهداف التدريبية المحددة سابقا يتم بناءا عليها وقي ضوئها تصميم وبناء البرنامج التدريبي.

اختيار وتحديد المحتوى :- بناءا على الأهداف التدريبية يتم اختيار و تحديد المحتوى للبرنامج التدريبي بإبعاده الثلاث المهارات الأدائية والاتجاهات السلوكية الصحيحة بالإضافة إلى المعلومات النظرية المرافقة.

 اختيار طرائق التدريب المناسبة والكفيلة في تحقيق الأهداف التدريبية.

تيسير وتسهيل العملية التدريبية لدى المدرب و المتدرب.

مستويات الأهداف 

 قسم علماء التربية مستويات الأهداف إلى ثلاثة مستويات رئيسة من حيث التعميم و التخصص وحسب الاتي 

الأهداف ذات المستوى العام

وهي الأهداف ذات الدرجة العالية من التعميم و الدرجة المنخفضة من التخصص و يطلق في العادة على هذه الأهداف عبارة الأهداف التربوية لأنها تعكس فلسفة التربية والقيم التي تسعى إلى تحقيقها على المدى البعيد .

وفي هذه المستوى تناط مسؤولية وضع هذه الأهداف بلجان على المستوى الوطني.

مثال : على الأهداف العامة 

 تأهيل المهنيين الأردنيين في قطاع الطباعة والتغليف

 إعداد وتدريب فئة من الشباب الأردني لقطاع الأبنية و الإنشاءات

 الأهداف ذات المستوى المتوسط 

يشير هذا المستوى إلى الأهداف ذات المستوى المتوسط من حيث التعميم و التخصص ويطلق على هذه الفئة من الأهداف عادة الأهداف التعليمية والتدريبية وهذه الأهداف تعبر عن الأداء المتوقع من المتدرب بعد أدائه وإتقانه لمهمة محددة من برنامجه التدريبي او عند انتهاء الفترة التدريبية او الفصل الدراسي.

وتناط مسؤولية إعداد ووضع الأهداف ذات المستوى المتوسط على معدي البرامج و المناهج التربوية.

مثال على الأهداف المتوسطة

 أن يعرف الطالب او المتدرب عمليات قص الشعر 

 أن يعرف طرق معالجة البشرة الجافة 

 أن يصبغ الشعر خصل بالقصدير 

الأهداف ذات المستوى المحدود

يشير هذا المستوى إلى الأهداف ذات الدرجة المحددة من التحديد والدرجة المنخفضة من التعميم ويطلق على الأهداف في هذا المستوى الأهداف السلوكية و هذه الأهداف تصف سلوك المتدرب او الطالب بعد الانتهاء او خلال الحصة التدريبية وتستخدم لوصف المهارات و القدرات التي ستُكتَسب من خلال التدريب، وتوجد ثلاث خصائص أساسية لضمان الحصول على هدف سلوكي / تدريبي واضح وقابل للقياس.

الخاصية الاولى : -  يجب على الهدف السلوكي / التدريبي أن يصف المهارة التي سيتعلمها  المتدرب / الطالب مستخدماً فعلا سلوكيا قابل للقياس 

الخاصية الثانية :-    يجب أن يحتوي الهدف السلوكي / التدريبي الشروط والتسهيلات التدريبية من خلال ذكر و توضيح ما هي الأدوات، المصادر،  العدد والادوات والوسائل الأخرى التي سيتم تزويده بها خلال التدريب .

 الخاصية الثالثة : يجب أن يحتوي الهدف السلوكي / التدريبي على  ضابط الجودة لمستوى الاداء المقبول به من قبل الطالب او المتدرب.

 وتناط مسؤولية اعداد ووضع الأهداف السلوكية / التدريبية  الى المعلم المهني/ المدرب المهني.

مثال : على الأهداف السلوكية / التدريبية 

 ان يلحم وصلة تناكبيه من الصلب الطري سمك 6 ملم بالقوس الكهربائي بالوضع الأرضي بدون تشوهات .

 ان يذكر الطالب جميع طرق تثبيت أدوات القطع على المخرطة المتوازية.

 ان يرسم الطالب خمسا من وصلات اللحام بالاكسي استيلين .